Szkoła fryzjerska
W eksperymencie wzięły udział 64 osoby (32 mężczyzn, 32 kobiety), podzielone na dwie równoliczne grupy. Skład grup był zrównoważony ze względu na płeć ( I grupa – 18 mężczyzn, 14 kobiet; II grupa – 14 mężczyzn, 18 kobiet). Materiały W eksperymencie starałam się uchwycić zmiany nastroju osób badanych związane z fantazjowaniem. W tym celu uczestnicy zostali dwukrotnie (przed i po fantazjowaniu) poproszeni o opis samopoczucia na zmodyfikowanych skalach dyferencjału semantycznego.Znamienne jest, iż obie wspomniane teorie kładą duży nacisk na powiązanie procesu marzenia z emocjami. Także we współczesnej psychologii motywacji zaznacza się podobną relację między pragnieniami i emocjami, które człowiek odczuwa w realnych sytuacjach a treścią fantazji (Reykowski, 1977). To, jak się w danej chwili czujemy, jakie mamy cele i pragnienia, znacząco wpływa na postać i temat wyobrażeń.
Każda osoba, niezależnie od grupy, do której należała, dostała ponownie do wypełnienia formularz oceny nastroju szkoła fryzjerska 2.). Dodatkowo każdy z badanych został poproszony o zapisanie na dole formularza subiektywnej oceny na temat treści fantazji: czy była ona przyjemna, nieprzyjemna, czy może wzbudzała uczucia ambiwalentne. Uczestnicy zostali poinformowani o rzeczywistym celu badania i wszystkich interesujących ich szczegółach dopiero po przeprowadzeniu doświadczenia w ostatniej podgrupie. Perfumy automatyczne pakowanie Jezdnia pracowita racjonalnie stwierdza twarde portfele.